小孩上课开小差，注意力不集中，学习不好，有办法解决！

　　小孩上课开小差，注意力不集中，学习不好，有办法解决！

　　母亲听到老师第N次反映，说孩子总是开小差，希望家长想想办法，再这样下去，不仅孩子的学习成问题，还会影响到其他孩子。

　　放学回家的路上，妈妈很严厉地问儿子：“你说，为什么上课不认真？”

　　我不是故意的，窗外有两只小鸟，看起来不错。

　　母亲：“什么看起来像小鸟？这就是麻雀吧？其他同学怎麽不看小鸟？」

　　他说：”其他同学也是这样，只是我看得更久一些。

　　母亲：“我告诉你，如果老师又把你开小差反映出来，看我不严厉批评你！

　　小孩低头…

　　低年级儿童课堂开小差现象普遍，这与儿童缺乏稳定性和自我控制能力有关。小说里妈妈想用严厉的批评来纠正孩子开小差的错误，这不妥。

　　专注是一种能力，需要培养和训练，批评和威胁也没用，它只会让孩子更加恐慌。小孩上课开小差，注意力不集中，学习不好，有办法解决！不要过犹不及，更不应该乱骂。父母和教师都不应该把孩子的注意力扣在孩子身上，要给予孩子积极的期望，要关注他们的注意力与他们的年龄特征相符，不断加强孩子的良好行为，激发他们的学习兴趣。

　　造成幼儿开小差的主要原因，可以从以下几个方面来考虑：

　　调查表明，孩子分心的程度和年龄成反比：2岁的孩子，注意力集中的平均时间是7分钟，4岁是十二分钟，5岁是十四分钟，8岁是九岁。当小孩长大后，注意力集中的时间会变长。

　　因此，家长、教师对孩子的”开小差“应该有一种科学的态度，不要过犹不及，更不应该乱骂。父母和教师都不应该把孩子的注意力扣在孩子身上，只要他们的注意力与他们的年龄特征相符。

　　比如说小孩写作业的时候，就是这样半个小时，但是，我们父母一会儿给孩子喝水，一会儿给孩子吃水果，父母的这些行为经常干扰孩子的注意力；孩子一有所谓注意力不集中的表现，家长立即向孩子指出：”你学习怎么这样不专心啊？“您又逃走了吗？”想想，在父母这样的培养下，孩子怎么能保持专注？

　　一旦确定了活动的目标，注意力维持的时间就会更长。但是如果在活动前孩子没有明确的活动目标，那么孩子就很难长时间地完成一件事情。

　　例如让孩子看书，可你不对孩子提出具体的要求，读多久，读到什么程度，结果孩子很可能在两分钟内随意地翻翻书，而不是书本。真奇怪，孩子们。

　　儿童注意力是不稳定的，极易受外界事物的干扰，特别是新奇有趣的事物。

　　同窗新换的发型、衣服、甚至新更换的项链等等，都有可能干扰和分散孩子的注意力；窗外的各种情况，如窗前行人的身影，鸟儿飞，等等，同样能引起孩子的注意；各种各样的声音，如说话、汽车、鸟叫，甚至是其他孩子上体育课时的声音，都会使孩子分心、开小差。

　　幼儿心理学告诉我们，孩子做自己感兴趣、能做得好的事，往往注意力特别集中，当然也不容易犯错误；但孩子对不感兴趣、无能为力的事往往容易分心，类似粗心大意的问题也会不可避免。

　　儿童自我控制能力不强，缺乏自我关注。有的孩子因为在课堂上念念不忘动画、养小蝌蚪、小鸭子等等，而分散了课堂上的注意力。

　　对以上原因，家长要具体问题具体分析，采取有针对性的措施给予孩子一定的帮助和指导。

　　忍耐等孩子长大。

　　给予孩子积极的期望，不断加强孩子的良好行为。

　　激发学生学习兴趣，设定明确合理的学习目标。

　　例如幼儿做作业要根据孩子的作业量，确定完成作业的时间、作业质量。

　　学龄较低的儿童，通常可以集中注意力维持10-15分钟。基于这个特点，父母可以让孩子制定一份作业计划，在第一个10分钟内完成什么内容，第二个10分钟内完成，第三个10分钟内完成；

　　提醒您的孩子每隔10分钟就离开办公桌休息10分钟，或让孩子活动活动，或与孩子闲聊，帮助孩子放松心情。但是，在制订完成作业计划时，应该留出充足的时间，确保孩子能够按时完成，从而增强孩子的自信。

　　接着逐步增加每个时间段完成的作业量，逐步培养孩子的注意力，切记不要操之过急。

　　学习任务是根据儿童年龄特点进行的。由于学龄儿童注意力集中的时间偏少，父母应根据这一特点，给予孩子相对较少的学习任务。比方说，可以先学习十来分钟，中间休息五分钟，让孩子专注于以下工作。

　　开小差现象比较严重的儿童，除开小差外，还会伴随其他症状，如阅读困难、计算错误、书写大小不一、活动过多等，家长要带孩子到医院检查。若确认儿童确实患有感觉统合失调，就应该接受专业的感觉统合训练。

　　在家时，父母应尽可能为孩子营造安静的学习环境。例如，父母在起居室里看电视，而让孩子写作业，这样会分散孩子的注意力。

　　父母应帮助孩子发展学习兴趣。父母不能一味地关心孩子的考试成绩，更应该从关注孩子的学习兴趣入手。只有一个小孩对他所学的感兴趣，能够集中注意力，集中注意力，摆脱开小错误。